Se analizan las respuestas obtenidas a través de las tablas diseñadas para la recogida de datos. Estas tablas fueron diseñadas en el ETCP del centro para el 2º y tercer ciclo de EPO, añadir que fueron muy bien aceptadas por el resto de ciclos, inclusive para la Etapa de Secundaria, hasta el punto de querer seguirlas, independientemente de que nuestro Plan de Trabajo no contemplara esos niveles de trabajo.
Como observación añado que la tabla de recogida de datos se centra no sólo en información que me interesa, es decir, velocidad, ritmo, fluidez, conversión grafema-fonema, sino también en otros datos de interés para la mejora de la lectura, desde un punto de vista más global.
Por otro lado, sabemos que estas actividades forman parte del Proyecto de Prácticum, pero a su vez se ha incardinado en el Plan de Lectura de nuestro centro, como medida de Atención a la Diversidad de un centro de compensatoria.
Todo ello ha seguido un proceso, es decir, que se ha tenido que pasar por ETCP, verse en ciclos, aprobarse en el Claustro y finalmente en el Consejo Escolar, con lo cual, las familias de nuestros alumnos estań bien informadas de las actuaciones que se van a llevar a cabo y de cómo pueden colaborar en ellas.
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